Wer will ich gewesen sein?

BNE und die Sinnfrage im Religionsunterricht

Die Aufgabenstellung von Jean-Louis Gindt an seine Schülerinnen und Schüler von 3e

In den 11 ersten Kapiteln des Buches Genesis erzählen Mythen vom Auftrag und der Verantwortung des Menschen für sich und seine Mitwelt, vom Brudermord, von der großen Zerstörung der Welt wegen der Schlechtigkeit der Menschen, von einem Bund von Gott mit den Menschen und allen Lebewesen und von einem Turmbau, der zur Verwirrung der Sprachen führt.

Das Projet d’établissement „think globAL – act locAL“ hat versucht in den letzten vier Jahren viele Impulse im Bereich Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) im Athénée einfließen zu lassen. Unter anderem fand am 10. Januar 2014 fand eine Matinée „Beruffer und Nachhaltigkeit“ für die Klassen 3e und 2e statt. (tgAL: Beruffer an Nohaltegkeet). Am 18. März 2013 hattet ihr bereits auch an der Journée Projet 4es teilgenommen, die unter dem Titel "Le Luxembourg face au développement durable" stand.

Futur zwei (Harald Welzer): "Die Grammatik kennt eine Zeitform, die das erstaunliche Vermögen des Menschen wiedergibt, sich in eine Zukunft hinein entwerfen und von diesem imaginären Punkt zurückblicken zu können auf den Weg, den er bis zum Erreichen dieses Punktes zurückgelegt hat. Diese Zeitform heißt Futur zwei, vollendete Zukunft: Es wird geschehen sein. Die damit verbundene Anfrage ist persönlich: Wer werde ich gewesen sein? Besser noch: Wer will ich gewesen sein? Genau diese Frage bildet den Antrieb für die Veränderung der gegenwärtigen Leitkultur der Verschwendung und Zukunftslosigkeit: Wer will schon einer von denen gewesen sein, die verantwortlich für die Zerstörung der Welt waren? (http://www.earnestalgernon.de/node/100)

„Wer will ich gewesen sein?“ - Markante Überlegungen und Zitate von jungen Menschen der 3e.

„Wer will ich gewesen sein?“
Besonders gute, pertinente und wetvolle Arbeiten seien hier integral veröffentlicht. Die Schülerautoren sind
Claire - Michael - Isabelle & Max - Anne-Sophie - Patrick- Ivana & Nathalie

Quellen und weitere Impulse:

• tgAL: Beruffer an Nohaltegkeet
• Metropolis II (The Movie)
• Without saying a word... (clip)
• http://www.futurzwei.org/
• Gespräch zu futurzwei
• Harald Welzer: Was Sie sofort tun können: Zehn Empfehlungen
• Harald Welzer im Interview: Selbst Denken
• Harald Welzer zu Lëtzebuerg
• Samsara - Filmclip

Kommentar:

Ich bin begeistert von den vielen wertvollen Überlegungen meiner Schülerinnen und Schüler. Sie hatten die Freiheit soviel und so wenig "Nachhaltigkeit" und "Verantwortung" in ihre Arbeit einfließen zu lassen, wie es ihnen für notwendig erschien. Sie durften auch die Schwerpunkte so festlegen, wie es ihnen für wichtig erschien, um sich der schwierigen und nicht alltäglichen Frage zu stellen: Wer will ich gewesen sein?

Die jungen Menschen gehen nicht blind und ferngesteuert in eine Zukunft sondern, sie können "Selbst Denken" (Harald Welzer). Ich bin mir sicher, diese jungen Menschen gehen kritisch und verantwortungsvoll in ihre Zukunft, in der sie auch die nachkommenden Generationen nicht ignorieren.

Ich möchte aus den Überlegungen der Schüler heraus lesen, dass man sehr wohl merkt, dass BNE (Bildung für Nachhaltige Entwicklung) in unserer Schule in den letzten vier Jahren seine Früchte getragen hat.

Wäre ich Noah, so würde ich gerne zwei an meiner Stelle in die Arche schicken - nur hätte ich dann eine neues Problem: Welche zwei?
Gott sei Dank bin ich weder Noach noch Tim Benzko: Ich muss nicht nur noch kurz die Welt retten. Gerne bin ich aber bereit meinen Beitrag dazu zu leisten.

Jean-Louis Gindt